Prof. dr hab. Jan Dzięgielewski

Historia Polski na tle powszechnej, tudzież historia Polski i powszechna - tak dokładnie nazywał się ten przedmiot i skupiał się na wybranych zagadnieniach z przeszłości Polski. Ich liczba była dość ograniczona, bo i przedmiot ograniczony do jednego semestru i ćwiczeń nie było, tylko sam wykład, co zresztą bardzo się profesorowi nie podobało. Mniej więcej jednak tak się nasze tematy prezentowały:

- tworzenie się stanów
- przywileje
- parlamentaryzm (bez tej wiedzy nie można żyć! A już na pewno nie można zdać egzaminu)
- szlachta polska
- przemiany gospodarcze XV-XVII wiek
- reformacja i kontrreformacja
- Polska pod zaborami
- ruchy polityczne XIX/XX wiek
- Józef Piłsudski

Read the rest of this entry »

Dr Mikołaj “Chodzący seks” Ochmański

Dr hab. Marta “Psauterz” Grabowska prof. UW

Zajęcia z Przetwarzania Informacji przywitały nas ciasną salą w kształcie litery L, do połowy zapchaną komputerami i stanowczo za małą jak na grupę dwudziestu paru studentów. Efekt był taki, że siedzieliśmy - a pechowcy stali - w ścisku. Kolejną niespodzianką była osoba prof. Grabowskiej. Przecież mieliśmy mieć zajęcia z dr Ochmańskim. Początkowo burzyliśmy się, że tylko nasza grupa będzie miała inaczej, ale szybko przestaliśmy marudzić Bo i prof. Grabowska okazała się bardzo miła, i sala wkrótce znalazła się większa i wygodniejsza.

Read the rest of this entry »

Dr Adam “Dr No.” Nowak

Wykłady ze Źródeł Informacji odbywały się co dwa tygodnie i były dosyć męczące (nie mówiąc o ostatnim, który zrobił nam sieczkę z mózgu), ale gdy ich zabrakło - zaczęłam za nimi tęsknić, bo potrafiły być ciekawe. Choć prezentacjom brakowało tego uroku, co na PNOKu
Dr Nowak potrafił wplatać w nie czasem ciekawe rozważania teoretycznie nie na temat. Raz było o zapłodnieniu in vitro i o tym, że wśród wszystkich argumentów nikt nie zastanawia się o tym, jaki to może mieć wpływ na przyszłe pokolenia. Otóż, jeśli ktoś teraz nie może mieć z jakiegoś powodu dziecka to znaczy, że natura dokonała na tej osobie selekcji - wyrzucenia z puli genów tych słabszych. A w wyniku in vitro możemy otrzymać coraz większą ilość ludzi z tymi słabymi genami, które miały być odrzucone… . Innym razem dr Nowak stwierdził, że ludzie nigdy nie będą mieli równego dostępu do medycyny.

Podsumowanie będzie tym razem nietypowe, bo składające się głównie z wyrwanych z moich notatek “złotych myśli”, jakby najważniejszych haseł (jeśli będą dziwnie brzmieć - to wina moich notatek). Wybór bardzo subiektywny i niepełny, ale przecież nie przepiszę całych notatek:

Read the rest of this entry »

Dr Adam “Zdigitalizowany” Nowak

” (…)
Aktywne napędy są całym jej ciałem,
Aktywne źródło to cała jej pamięć.
One są zawsze zmienne.
Ale części organiczne wymagają okresowo paliwa, snu.
Współistnieją materia i informacja
(…)
Wszystko to jest życiem, które nigdy nie wiadomo ile
będzie trwało.”

Na początek może wyjaśnię, skąd mi się wziął cytat - pochodzi z “Ghost in the Shell: Manmachine Interface” i dotyczy głównej bohaterki, Motoko. Stwierdziłam jednak, że słowa “współistnieją materia i informacja” doskonale oddają nie tylko charakter naszych studiów, ale zwłaszcza zajęć z dr Nowakiem…

Na początku zacznę od końca, jakkolwiek głupio by to nie brzmiało. Na ostatnim naszym spotkaniu dr Nowak wyraził niezadowolenie z wyników ankiety, w której dość nisko go oceniliśmy. Stwierdził, że nasze podejście do przedmiotu wynika z tego, że go nie lubimy. Stwierdził, że skoro nie potrafimy go ocenić obiektywnie, to nie powinniśmy oceniać wcale. Na usprawiedliwienie studentów powiem, że ankieta była przeprowadzana dawno, i że od tamtej pory wiele się zmieniło, o czym świadczą choćby nasze posty na gronie. Myślę, że nie tylko ja będę te zajęcia wspominać dobrze (choć potrafiły być męczące czy stresujące) i będzie mi ich brak…

Read the rest of this entry »

Dr Małgorzata “Apaszka”, “Margaret”, “Mała Mi” Pietrzak

Bardzo się ucieszyłam na wieść, że będę miała zajęcia z literatury pięknej (tudzież polskiej; ciężko ustalić, jak ten przedmiot właściwie się nazywa ), gdyż po trzech latach strasznych lekcji polskiego miałam ochotę na coś normalnego. Przecież książki to moja pasja
Niestety, zajęcia mnie rozczarowały. Uprzedził mnie już podręcznik - głównie olbrzymia ilość literówek i błędów (o czym napiszę dalej) oraz dosyć dziwny sposób omawiania tekstu. Na samym początku dr Pietrzak stwierdziła, że tekst należy omawiać w całości, że nie można wyrzucić ani jednej linijki, bo każda jest tam z jakiegoś powodu, tekst stanowi całość. Bardzo się zbulwersowała, opowiadając nam o “kastrowaniu” dzieł literatury na potrzeby szkół (tzn. lektury w formie skróconej). Abstrahując od faktu, że takie cięcie tekstu książek rzeczywiście nie wychodzi czytelnikom na dobre, termin “kastracja” zrobił furorę. Prawie tak dużą jak “wielkopomny”. Później natomiast omawiała z nami tylko wybrane fragmenty dzieł. Co nie zmienia faktu, że trzeba było przeczytać całość. Wiele osób po prostu tego nie robiło, bo i po co, skoro omawia się tylko jeden monolog, który jest w podręczniku? Ja sama starałam się przeczytać wszystko, ale i tak nie dało rady… (części po prostu nie miałam jak wypożyczyć, części już mi się nie chciało… a część była w Internecie I to nawet na stronie BUWu).

Read the rest of this entry »