dr inż. Marek Iwanowski

Czyli bierzemy sobie SQL-a, tworzymy bazę danych, a następnie uczymy się różnistych zapytań i innych sztuczek. I aż strach mi coś napisać, co by nie wyjść na idiotkę, bo oburęczne nieuzdolnienie informatyczne jest chorobą nieuleczalną.

Na początek tradycyjnie coś o zamieszaniu z grupami, bo jeszcze się nie zdażył przedmiot podzielony na grupy, który by nie sprawiał problemu. Otóż wg planu pierwotnie te zajęcia odbywać się miały rano w trzech grupach od 8.00 do 13.00. No i super, wzięłam sobie na rano lektorat, żeby wszystko zbić sobie w kupę. Później jednak przedmiot magicznie teleportował się na 15.00 do 20.00. Tym sposobem najpierw miałam lektorat na 9.45, a wieczorem na 18.30. Jeszcze większą radochę miały osoby uczęszczające na ekonomię… w godzinach 16.45 - 20.00. Co oczywiście wywołało drobne zgrzyty, bo wiadomo, że każdy chce być we wcześniejszej grupie. Przez co znów było nierówno, raz zbyt tłoczno, a raz za luźno…

Read the rest of this entry »

prof. UW dr hab. Dariusz “Dziubuś” Kuźmina

Zajęcia z naukoznawstwa to były bardzo miłe i przyjemne gry i zabawy, a tematem byli jakże przeuroczy dziubusie, którzy na przestrzeni wieków wymyślali sobie różne rzeczy, co by dobrze rokować dla rozwoju nauki.

A tak trochę poważniej - zajęcia dotyczyły struktury uczelni, a zwłaszcza kolejnych naukowych stopni i różnorakich zasad funkcjonowania w nauce, a także klasyfikacji nauk na przestrzeni wieków, dowiedzieliśmy się co nieco o teoriach rozwoju nauki i o tym, dlaczego Popper i dlaczego był fajny. Gdzieś po drodze przewinęły się wspomniane gratisy, by zakończyć głębszymi rozważaniami nad trudnym tematem eutanazji.

Read the rest of this entry »

mgr Anna Szczepańska

Jeden z tych przedmiotów, którego nazwy nie dało rady zapamiętać. Co nie znaczy, że nie był potrzebny, bo każdy infobroker dobrze wie, jak trudnym zadaniem jest wyszukiwanie informacji. Zaczęło się jednak o chaosu (do czego chyba trzeba się już przyzwyczaić, gdy grup jest więcej niż jedna). Mianowicie zajęcia te odbywały się na zmianę, a także nad i pod PI V, a jednym pasowały te grupy, innym inne i w sumie nie było wiadomo, kto ma przyjść w którym tygodniu. Potem, dzięki tajemniczemu mailowi, wszystko miało się przestawić, a na sam koniec powstała czwarta grupa. O. Proste, nie?

Wracając do zajęć - zaczęliśmy od starej dobrej potrzeby informacyjnej, następnie przeszliśmy do strategii wyszukiwawczych (dzielnie próbując zrozumieć, o co chodzi z tą strategią kolejnych klas, bo to przecież musiało mieć sens, tylko nasze przykłady ni jak nie chciały go mieć :/ ), a potem zaczęła się zabawa.

Read the rest of this entry »

dr Seweryn Dobrzelewski

Przetwarzanie informacji towarzyszy nam w kolejnych odsłonach od pierwszego semestru, i co następne, to trudniejsze. Na szczęście piątka zeszła ponownie na ludzki poziom. A tym razem bawiliśmy się naszymi ulubionymi kartotekami haseł wzorcowych (khw).

Po krótkiej części teoretycznej przyszła pora na część praktyczną, czyli odpalamy MAK-a i robimy: hasło autorskie, tytułowe, korporatywne, dla imprezy, przedmiotowe i geograficzne. Niby nic trudnego, a jednak - co niektórzy dostawali napadu szału próbując poprawić jakiej brakujące podpole (i tylko słyszę ten szyderczy śmiech - No nie, to z Windowsa 3.1 przenieśliście się na DOS-a?!). Samo uzupełnienie haseł też nie było proste, bo nawet dobrze przepisać z NUKAT-u trzeba umieć (ja nie umiałam, a jak się skapnęłam, to było za późno). Ewentualnie zawsze można było wymyślić własne hasło, w rodzaju “orgii dzikich studentów na zajęciach z PI V” jako imprezę. Byleby zgodnie ze sztuką. (Ale kopiowanie to MAK ma akurat pierwsza klasa - mała rzecz, a tyle radości.)

Read the rest of this entry »

Idzie sesja, zbliża się więc kolejne podsumowanie posemestralne. Już po raz piąty będę wam smęcić o tym, co było nudne i chwalić to, co było ciekawe. Zacytuję parę co ciekawszych powiedzonek, przedstawię sposoby zaliczenia przedmiotów i nabluzgam na trudne egzaminy.

Zacznę od tego ostatniego - nienawidzę pamięciówki. Niczego (poza kotem) tak nie znoszę jak bezpłodnej, bezsensownej, kradnącej mi czas i robiącej wodę z mózgu pamięciówki. Przeczytaj odtąd dotąd, naucz się tego a tego. Niby skąd się wzięła zasada “zakuć, zdać, zapomnieć”? Mózg sam się broni i kasuje całą tę wkutą tylko na potrzeby egzaminu wiedzę. Dlatego cieszy mnie chociażby “gratis” z naukoznawstwa, bo przynajmniej zrobiłam coś twórczego - posiedziałam, poczytałam, poszukałam, porobiłam podsumowania i tabelki, na koniec ubrałam moją pracę w formę prezentacji. I choć było to męczące, praco- i czasochłonne, to jednak dawało mi jakieś poczucie satysfakcji.

Read the rest of this entry »